Lähde: Alexander ZapesotskyAattona hänen eläkkeelle, olen vastannut joihinkin kysymyksiin "Solidaarisuus" sanomalehti:
- Mitä mieltä olet meidän korkeakoulujärjestelmää, sen laatu? Onko hän voitti jako lavoilla - ylioppilastutkinnon ja master?
- Olen erittäin kielteinen asenne lähes kaikki "uudistus" viimeisen viidentoista vuoden aikana. Yliopisto - viiden vuoden erikoisuus Neuvostoliiton lyhenee yhdellä vuodella. Valtava rahat maksetaan "asiantuntijoita", pokromsat erinomainen koulutusohjelma niiden saattamiseksi 20% luokkahuoneessa. Mitä tästä voidaan parantaa? Master - parhaimmillaan parodia tutkijakoulun. Graduate School on todellisuudessa eliminoitu, kääntämällä tieteellisen toiminnan opetussuunnitelmaan.
Tuohon kumpikaan näytät - kamala virheitä. Tämä tentti: lähin analoginen, että olemme tehneet - Egyptissä.Lukiossa, lapsemme sijaan luovien laatujen harjoitella testiliuokseen. Tärkein kehittämiselle luovuuden vuodet käytetty vaarallisissa ammateissa. Miksi se? Sanoisin, että huonompi tentti on vaikea jotain ajatella, mutta pelkään jinx sitä.
- Mitkä tekijät vaikuttivat heikkenemisestä korkeakoulutuksen laatua? Valmentaa opiskelijoita heikentynyt huonompilaatuista toisen asteen? Tai heikentää opetuksen laatua korkeakoulutuksessa?
- Heikoin lenkki - liittovaltion viranomaisia koskevat koulutusta. Niiden toiminta on epätieteellinen ja vastoin tervettä järkeä. Koulutuksessa, valtio ilmentää perustavanlaatuista teoreettinen virheitä ns "pro-Länsi liberaalit." Virkamiehet vakavasti sitä mieltä, että koulut ja yliopistot voivat olla kaupalliset toimijat, koulutus - on palvelu, joka voi automaattisesti siirtää Venäjälle Länsi mekanismien toimintaa, voimme täysin korvata akateemista tiedeyliopistona, ja niin edelleen. Ja pohjalta vääriä tietoja valvoa monimutkainen teollisuudelle.
Ihmiset, jotka olivat ennen nähneet, mitä pitäisi olla koulutusta, nyt ymmärtää, että on olemassa jotainvialla. Mutta mikään ei voi auttaa sitä. Ja media kirkastaa "uudistus", riemuiten voittaa rummut.
- Samaan aikaan yli viisikymmentä yliopistot Venäjällä osuma sijoitusta yliopistojen BRICS maiden rankingissa parhaista yliopistoista säännöllisesti saada johtavaa yliopistojen.
- Ratings, mielestäni on kansainvälinen huijaus, joka jotkut venäläisten yliopistojen pelata nimissä hyöty.Joillakin alueilla laatimaan objektiiviset arvosanat on todellakin mahdollista. Esimerkiksi shakki tai tennis.Mutta ei koulutuksessa.
Mikään luokituslaitos ei paljasta teille todellisen laskentamenetelmää, jolla muodostuu finaalipöytään.Väitetään otettu eri suorituskykyä korkeakoulujen, jotka summataan tiet. Mutta yksi ei voi täysin todistaa, mitä parametreja täytyy ottaa ja millainen kertoimet. Käytännössä kerääjiä, ilmeisesti aina toimia edun mukaisesti asiakkaalle. Mitkä ovat asiantuntija vain arvioita, jotka vievät suurimman luokitukset jopa 30% painosta! Jotka ovat asiantuntijoita todellakaan tiedä arvioitu tuhansia yliopistojen? Kuka niistä on tavoite?
Tässä on valtava laajuus manipulointiin. Esimerkiksi arvioidaan tieteelliset julkaisut, voivat tuoda numeron opettajien määrän lukiossa, mutta et voi johtaa. Tulokset ovat varsin erilaiset. On mahdollista ottaa huomioon useita Nobelin palkintoja saanut opettajien alussa XX vuosisadan. Ja saada hieno läsnä yliopiston ranking, vaikka nämä nerot menneen ajan pitkään poissa ...
verukkeella valloitus maailmassa arvoiset virkamiehet keinotekoisesti nimetty ryhmään yliopistojen, joille on myönnetty paljon rahaa outoa asioita, kuten sijoittaminen artikkeleita Länsi lehdissä. Rehtorit yliopistojen vastauksena tukemiseksi katastrofaalinen "uudistukset" koulutuksessa. Tietenkin he aloittaa neuvottelut ulkomaisten kokoavat rankingissa, suorittaa joitakin niiden suositusten loihtimaan yli jotkutmutainen "indikaattorit." En usko, että todellinen koulutuksen laatua tämän toiminnan tulee suurempi.
- Mitä mieltä olet siitä laajentumisesta yliopistojen, joilla varmistetaan, että koulutus ja jatko on mahdollista vain, jos vakiintuneiden alueellisten viite yliopistossa?
- Erittäin suuri lukioissa yleensä hyviä ja huonoja tiedekunnissa. Mitä enemmän Yliopisto - vähemmän valvontaa ja enemmän itsenäisyyttä tiedekunnissa. Tämä on sinänsä huono asia. Heikko yksiköiden välisen tarkoittaa menetys muodon universaaleja. Eli yliopisto on kokoelma liity instituutioiden. Ja tämä ei itse asiassa yliopistokoulutuksen.
En näe mitään näyttöä siitä, että laajentuminen yliopistojen koulutuksen laadun yleensä voi voittaa.Muuten, kansainvälinen kokemus myös ei puhu siitä. Mikä on totta - rankingissa näkyy vain suuria yliopistoja. Tämä vain vahvistaa uskoani, että luokitukset yliopistojen - eräänlainen puoskarointi.
- Ei vaikuta, onko edelleen määrän vähentäminen ja jatko tilanteesta Venäjän tieteen, eikä pudota, jos yleinen koulutustaso väestöstä Venäjällä?
- Tuhoaminen maan tiede suoritetaan tahdissa. Tietenkin se vaikuttaa muodostumista kielteisimmin tavalla.Jo vaikuttaa.
- Kuinka kauan maamme yliopistojen, luulet?
- Kysymys En ole nykyisin yksi nykyisen. Huono korkeakoulut eivät tarvitse lainkaan. Hyvä olisi, kai, 500-700.Mutta se on saavutettavissa aivan lähitulevaisuudessa.
- Mitä muuttaisit nykyisessä koulutusjärjestelmässä?
- Mielestäni sinun täytyy vaihtaa johdon tasolla kaikkine ideologia ja nykyistä lainsäädäntöä. Ja sinun täytyy palauttaa tieteellistä tukea koulutusta, joka alkaa elpyminen profiilin Academy of Sciences. Nyt hän itse asiassa alennetaan tasolle suunnitelmallista opiskella Minobre.
- Mitä mieltä olet meidän korkeakoulujärjestelmää, sen laatu? Onko hän voitti jako lavoilla - ylioppilastutkinnon ja master?
- Olen erittäin kielteinen asenne lähes kaikki "uudistus" viimeisen viidentoista vuoden aikana. Yliopisto - viiden vuoden erikoisuus Neuvostoliiton lyhenee yhdellä vuodella. Valtava rahat maksetaan "asiantuntijoita", pokromsat erinomainen koulutusohjelma niiden saattamiseksi 20% luokkahuoneessa. Mitä tästä voidaan parantaa? Master - parhaimmillaan parodia tutkijakoulun. Graduate School on todellisuudessa eliminoitu, kääntämällä tieteellisen toiminnan opetussuunnitelmaan.
Tuohon kumpikaan näytät - kamala virheitä. Tämä tentti: lähin analoginen, että olemme tehneet - Egyptissä.Lukiossa, lapsemme sijaan luovien laatujen harjoitella testiliuokseen. Tärkein kehittämiselle luovuuden vuodet käytetty vaarallisissa ammateissa. Miksi se? Sanoisin, että huonompi tentti on vaikea jotain ajatella, mutta pelkään jinx sitä.
- Mitkä tekijät vaikuttivat heikkenemisestä korkeakoulutuksen laatua? Valmentaa opiskelijoita heikentynyt huonompilaatuista toisen asteen? Tai heikentää opetuksen laatua korkeakoulutuksessa?
- Heikoin lenkki - liittovaltion viranomaisia koskevat koulutusta. Niiden toiminta on epätieteellinen ja vastoin tervettä järkeä. Koulutuksessa, valtio ilmentää perustavanlaatuista teoreettinen virheitä ns "pro-Länsi liberaalit." Virkamiehet vakavasti sitä mieltä, että koulut ja yliopistot voivat olla kaupalliset toimijat, koulutus - on palvelu, joka voi automaattisesti siirtää Venäjälle Länsi mekanismien toimintaa, voimme täysin korvata akateemista tiedeyliopistona, ja niin edelleen. Ja pohjalta vääriä tietoja valvoa monimutkainen teollisuudelle.
Ihmiset, jotka olivat ennen nähneet, mitä pitäisi olla koulutusta, nyt ymmärtää, että on olemassa jotainvialla. Mutta mikään ei voi auttaa sitä. Ja media kirkastaa "uudistus", riemuiten voittaa rummut.
- Samaan aikaan yli viisikymmentä yliopistot Venäjällä osuma sijoitusta yliopistojen BRICS maiden rankingissa parhaista yliopistoista säännöllisesti saada johtavaa yliopistojen.
- Ratings, mielestäni on kansainvälinen huijaus, joka jotkut venäläisten yliopistojen pelata nimissä hyöty.Joillakin alueilla laatimaan objektiiviset arvosanat on todellakin mahdollista. Esimerkiksi shakki tai tennis.Mutta ei koulutuksessa.
Mikään luokituslaitos ei paljasta teille todellisen laskentamenetelmää, jolla muodostuu finaalipöytään.Väitetään otettu eri suorituskykyä korkeakoulujen, jotka summataan tiet. Mutta yksi ei voi täysin todistaa, mitä parametreja täytyy ottaa ja millainen kertoimet. Käytännössä kerääjiä, ilmeisesti aina toimia edun mukaisesti asiakkaalle. Mitkä ovat asiantuntija vain arvioita, jotka vievät suurimman luokitukset jopa 30% painosta! Jotka ovat asiantuntijoita todellakaan tiedä arvioitu tuhansia yliopistojen? Kuka niistä on tavoite?
Tässä on valtava laajuus manipulointiin. Esimerkiksi arvioidaan tieteelliset julkaisut, voivat tuoda numeron opettajien määrän lukiossa, mutta et voi johtaa. Tulokset ovat varsin erilaiset. On mahdollista ottaa huomioon useita Nobelin palkintoja saanut opettajien alussa XX vuosisadan. Ja saada hieno läsnä yliopiston ranking, vaikka nämä nerot menneen ajan pitkään poissa ...
verukkeella valloitus maailmassa arvoiset virkamiehet keinotekoisesti nimetty ryhmään yliopistojen, joille on myönnetty paljon rahaa outoa asioita, kuten sijoittaminen artikkeleita Länsi lehdissä. Rehtorit yliopistojen vastauksena tukemiseksi katastrofaalinen "uudistukset" koulutuksessa. Tietenkin he aloittaa neuvottelut ulkomaisten kokoavat rankingissa, suorittaa joitakin niiden suositusten loihtimaan yli jotkutmutainen "indikaattorit." En usko, että todellinen koulutuksen laatua tämän toiminnan tulee suurempi.
- Mitä mieltä olet siitä laajentumisesta yliopistojen, joilla varmistetaan, että koulutus ja jatko on mahdollista vain, jos vakiintuneiden alueellisten viite yliopistossa?
- Erittäin suuri lukioissa yleensä hyviä ja huonoja tiedekunnissa. Mitä enemmän Yliopisto - vähemmän valvontaa ja enemmän itsenäisyyttä tiedekunnissa. Tämä on sinänsä huono asia. Heikko yksiköiden välisen tarkoittaa menetys muodon universaaleja. Eli yliopisto on kokoelma liity instituutioiden. Ja tämä ei itse asiassa yliopistokoulutuksen.
En näe mitään näyttöä siitä, että laajentuminen yliopistojen koulutuksen laadun yleensä voi voittaa.Muuten, kansainvälinen kokemus myös ei puhu siitä. Mikä on totta - rankingissa näkyy vain suuria yliopistoja. Tämä vain vahvistaa uskoani, että luokitukset yliopistojen - eräänlainen puoskarointi.
- Ei vaikuta, onko edelleen määrän vähentäminen ja jatko tilanteesta Venäjän tieteen, eikä pudota, jos yleinen koulutustaso väestöstä Venäjällä?
- Tuhoaminen maan tiede suoritetaan tahdissa. Tietenkin se vaikuttaa muodostumista kielteisimmin tavalla.Jo vaikuttaa.
- Kuinka kauan maamme yliopistojen, luulet?
- Kysymys En ole nykyisin yksi nykyisen. Huono korkeakoulut eivät tarvitse lainkaan. Hyvä olisi, kai, 500-700.Mutta se on saavutettavissa aivan lähitulevaisuudessa.
- Mitä muuttaisit nykyisessä koulutusjärjestelmässä?
- Mielestäni sinun täytyy vaihtaa johdon tasolla kaikkine ideologia ja nykyistä lainsäädäntöä. Ja sinun täytyy palauttaa tieteellistä tukea koulutusta, joka alkaa elpyminen profiilin Academy of Sciences. Nyt hän itse asiassa alennetaan tasolle suunnitelmallista opiskella Minobre.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti